Ante los miembros de la comisión, Engonga Nguema Onguene ha repasado el grado de ejecución de los programas de su departamento, las acciones en curso y las previstas para el próximo ejercicio. Ha abarcado todos los subsectores: la educación infantil, preescolar, primaria y la alfabetización, la secundaria, la formación técnica y profesional, la enseñanza superior, la planificación y la cooperación educativas, y la juventud, la educación física y los deportes.
En el primero de esos ámbitos, el titular de Educación ha detallado los proyectos de expansión de la cobertura escolar, desarrollo curricular y metodología de enseñanza, fortalecimiento del personal docente y edición de textos escolares. A ellos se suman el apoyo a los estudiantes con discapacidad y la alfabetización de los niños que se encuentran fuera del sistema educativo.
En la educación secundaria, los programas se centran en el desarrollo curricular y la edición de textos, la ampliación de la oferta educativa y el nombramiento de nuevos docentes. También incluyen la edición de manuales de selectividad, el refuerzo a los alumnos que se presentan a esas pruebas y un proyecto de ayuda económica a los estudiantes más necesitados.
En cuanto a la formación técnica y profesional, el ministro de Estado ha citado el fortalecimiento de capacidades, los intercambios de experiencias con otros países y los incentivos a los alumnos más desfavorecidos y a los más destacados. Ha mencionado también la elaboración de un catálogo de cualificaciones profesionales, la implantación de un nuevo modelo de formación profesional, la formación de 1.000 cuadros en los politécnicos de Malabo y Mongomo y la redacción de la Ley Orgánica de Formación Profesional.
Para la enseñanza superior, el departamento ha previsto el seguimiento académico de los estudiantes universitarios dentro y fuera del país, el reforzamiento de la Comisión de Homologación de Títulos y un programa de refuerzo de los servicios académicos mediante la formación de profesores en máster y doctorado.
En el apartado de planificación educativa, el miembro del Gobierno ha destacado la creación de una base de datos del personal docente y la actualización de la Ley General de Educación, de la Ley de Enseñanza Superior y Universitaria y del Reglamento del Cuerpo de Inspectores. A ello se añaden la puesta en marcha del Plan Tecnológico, el proyecto nacional de transporte escolar, el desarrollo de la investigación educativa, el apoyo a los centros privados y la actualización del mapa escolar.
La planificación comprende además el suministro de libretas de escolaridad y de material didáctico, la alimentación escolar y los huertos escolares. Incluye asimismo la edición de programas para la asignatura de educación en valores, la producción de programas educativos para radio y televisión, y el desarrollo de la educación inclusiva y especial.
Engonga Nguema Onguene ha informado igualmente sobre la cooperación educativa y sobre el subsector de juventud, educación física y deportes. Según ha precisado, muchos proyectos del ministerio son actividades de carácter permanente, mientras que otros ya se han ejecutado y el resto sigue en proceso de ejecución.
Sobre las inversiones públicas, el titular de Educación ha asegurado que el Gobierno mantiene su compromiso de seguir construyendo, rehabilitando y equipando centros educativos según las necesidades reales de los niños, niñas y personas con discapacidad, para que todo ciudadano tenga la oportunidad de formarse a lo largo de su vida. Actualmente se rehabilitan 46 centros escolares en los cascos urbanos de Malabo y Bata. Cuando esos trabajos concluyan o estén muy avanzados, se convocará una nueva licitación pública para realizar las mismas obras en los demás distritos del país.
A continuación ha intervenido el vicerrector de la UNGE, Crisantos Ondo Asumu, que ha presentado los planes de acción de los ejercicios 2025 y 2026 y los proyectados para 2027. Entre las acciones ejecutadas figuran la defensa de los trabajos de investigación de los alumnos finalistas y la participación de docentes y personal administrativo en el programa Erasmus en universidades españolas. La universidad también ha consolidado y evaluado de forma continua el sistema LMD-GMD y ha puesto en marcha el Proyecto de Creación de Capacidades en Habilidades de Emprendimiento para el Turismo Sostenible en Guinea Ecuatorial.
El balance académico incluye también la Semana Cultural Científica, prácticas de campo, el Proyecto de Monitoreo de la Actividad Volcánica del Pico Basilé y un seminario taller de actualización terapéutica y su base farmacológica. Se han seleccionado además expedientes para reclutar profesorado, se han organizado viajes de intercambio para estudiantes y delegaciones de la universidad han asistido a congresos y foros académicos internacionales.
Asimismo, la UNGE ha introducido nuevas ofertas académicas con sus planes de estudios y guías didácticas, ha firmado acuerdos de cooperación científica y académica con varias universidades españolas y convenios con centros de países africanos y europeos. Ha publicado también varias revistas de información universitaria y ha prestado apoyo tecnológico a las facultades. Por otro lado, ha formado a sus docentes en métodos de investigación y ha creado viveros de especies vegetales de interés económico y medicinal en peligro de extinción.
En materia presupuestaria, Ondo Asumu ha recordado que los responsables de la universidad solicitaron para 2025 una subvención de 32.257.580.620 francos CFA. Esa cantidad fue recortada a 19.200.000.000 francos CFA en el marco de las medidas de austeridad adoptadas por el Gobierno, lo que obligó a reajustar los gastos. Por ello, el vicerrector ha pedido a la Cámara que apruebe los presupuestos presentados y que reconsidere el pago de las transferencias en doceavas partes, un sistema que, según ha argumentado, no permite ejecutar los proyectos y actividades académicas previstos en los planes de acción.
El responsable universitario ha expuesto también las acciones en curso en el presente ejercicio, las proyectadas para 2027 y la situación del nuevo Campus Universitario S.S. Papa León XIV, en el distrito urbano de Basupu del Oeste. El campus fue inaugurado el pasado mes de abril durante la visita apostólica del Sumo Pontífice al país.
Por último ha comparecido el rector de la AAUCA, Paulo Speller, que también ha solicitado el apoyo de la Cámara para que se aumente la subvención que el Estado destina a su institución.
En sus intervenciones, los diputados han pedido aclaraciones sobre los objetivos de algunos proyectos y han centrado su atención en el funcionamiento de las dos universidades. Han defendido que los recursos disponibles no se destinen solo a gastos de mantenimiento, sino a programas de formación e investigación. Han planteado también la necesidad de que los estudiantes tengan espacios de prácticas en los departamentos oficiales y en las empresas públicas y privadas, para que de esos centros salgan egresados capaces de asumir los retos del futuro.
En el ámbito de la educación primaria y secundaria, los parlamentarios han felicitado la ejecución de proyectos como el de educación inclusiva y especial. No obstante, han señalado la subida de las matrículas en los centros privados y la falta de maestros en escuelas primarias de algunos poblados del interior del país. En el subsector de deportes han pedido explicaciones sobre el estado de mantenimiento de los estadios de fútbol construidos por el Gobierno.