No es la primera vez que Filiberto Ntutumu Nguema Nchama se pronuncia respecto a las pruebas de Selectividad. Después de una reunión celebrada en la presidencia del Gobierno el pasado 16 de mayo, para abordar este tema, el Rector de la UNGE ha sido invitado al programa matinal de Televisión Asonga «Buenos días Guinea», donde se le ha preguntado sobre los resultados de estas pruebas.
En contestación, el Rector de la UNGE ha aclarado que los temas prioritarios de los que debe tratar tienen que ver con la institución que dirige, pero, dado que la Selectividad es un conjunto que involucra a centros educativos, ministerio de Educación, universidades y considerando la experiencia de estar trabajando en el sector educativo, aborda esta cuestión.
Continuando, Ntutumu Nguema ha advertido que la debilidad en la exigencia educativa es un obstáculo significativo para alcanzar la calidad deseada en la enseñanza. Con «una debilidad de exigencia en la puerta de entrada, difícilmente podemos conseguir la calidad deseada» afirmó. El Rector también subrayaba que las pruebas de selectividad deben ser rigurosas, manteniendo un nivel alto de exigencia, además, Ntutumu Nguema considera que éstas no deben generar ningún tipo de preocupación. «Para mí, los resultados no deben constituir una preocupación porque los estudiantes deben hacer un esfuerzo», aseguraba llevando también este pensamiento a autoridades y padres.
Ntutumu Nguema Nchama ha destacado el reto que supone impartir clases en los cursos 1º y 2º de bachillerato, que ha denominado «terminales», y ha señalado una tendencia preocupante en los resultados de la selectividad, donde los centros públicos muestran un rendimiento inferior en comparación con los privados. El Rector ha destacado que los centros públicos deben llevar un riguroso control en la contratación, admisión del profesorado «La falta de exigencia en los centros públicos hace que haya bajo rendimiento de los estudiante a hora de ser evaluados en las pruebas de la selectividad” ha indicado.
Una de las deficiencias que ha criticado en los centros públicos es la facilidad con la que los profesores buscan sustitutos para justificar su presencia en el aula ya que tienen otras responsabilidades. Muchas veces, ni se sabe la titulación que tiene o si tiene capacidad de estar frente a los niños; y al final del curso o trimestre el criterio de evaluación no se aplica de manera rigurosa, en función del trabajo del estudiante.
Para lograr calidad, se debe considerar los perfiles de la directiva, del profesorado, la forma de admisión de profesores, la retribución de los profesores, que debe ajustarse a la carga lectiva. El Rector de la UNGE también ha subrayado la importancia de proporcionar herramientas educativas al profesorado y el proceso de control de la actividad docente. Ntutumu Nguema considera que todos estos mecanismos, llevados a cabo con rigor, equipararían el saldo de resultados positivos de los centros públicos a los privados. «Se debe crear este espacio competitivo cuando se vaya a la prueba, de tal forma de que cada uno lleva a la mente que deben superar o mantener las cotas de niveles de aprobados», ha aclarado.
Filiberto Ntutumu Nguema ha destacado igualmente que la esencia intelectual de cualquier institución académica la garantiza el profesorado. «Si un profesor no está a la altura de las circunstancias ¿Qué capacidad tiene para estar al frente de los estudiantes y dar clases?» Cuestionó. Aunque ha reconocido una cierta mejora en los centros públicos, el Rector de la UNGE lamenta que éstas no se están produciendo al ritmo que deberían. En cuanto a los programas de la selectividad, Ntutumu Nguema ha insistido en que la comisión organizadora no debe bajar el nivel. Las 21 materias con las que se elaboran las pruebas deben agotarse en todos los centros de la geografía nacional, a lo largo de los cursos académicos; por lo que es necesaria una renovación constante y una evaluación periódica que permite ver si se alcanza los objetivos o no.
En su opinión, el sistema educativo nacional, es perfecto desde su concepción hasta su estructuración, pero necesita unas reformas para ir adecuándose al compás de los cambios que se producen, porque la ciencia no es estática sino dinámica. Además, la gente que opera en esta cadena debe reunir las condiciones exigidas. Ntutumu Nguema Nchama aboga por más rigor en la evaluación periódica, sustituir a los agentes inadecuados y mantener a los que sí son idóneos para garantizar la calidad y que se logren los objetivos marcados. Además de que cada centro educativo debe realizar una autocrítica de su trabajo una vez que se publican los resultados de la selectividad, evaluando así su trabajo y su nivel de compromiso con la educación a las puertas de la educación superior.
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