La relación de niños y adolescentes con las pantallas ha cambiado profundamente en los últimos años. El teléfono móvil, las redes sociales, los videojuegos, las plataformas educativas y los servicios de mensajería forman parte de un entorno en el que las nuevas generaciones aprenden, se comunican, se entretienen y construyen relaciones.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha vuelto a poner el foco sobre esta transformación. En un comentario publicado el 1 de julio de 2026, el organismo señala que los entornos digitales influyen cada vez más en la salud y el desarrollo de niños y jóvenes y advierte de que, junto a sus beneficios, determinadas formas de utilización pueden generar riesgos para su bienestar. La OMS menciona entre estos entornos las redes sociales, los videojuegos en línea y las nuevas herramientas basadas en inteligencia artificial.
La cuestión, por tanto, no se limita a cuántas horas pasa un menor delante de una pantalla. También importa qué hace durante ese tiempo, qué contenidos encuentra, con quién se relaciona y qué experiencias tiene en el entorno digital.
Un entorno con beneficios, pero también con nuevos riesgos
La propia OMS evita plantear la tecnología como un fenómeno exclusivamente negativo. Las herramientas digitales pueden ampliar las posibilidades de aprendizaje, comunicación y acceso a determinados servicios, especialmente para niños que viven en lugares donde las oportunidades presenciales son más limitadas. El reto está en conseguir que esos beneficios vayan acompañados de entornos adecuados para la protección y el desarrollo de los menores.
UNICEF ha situado también la seguridad digital de la infancia entre las cuestiones que requieren atención. Su informe Through Children’s Eyes, publicado en septiembre de 2026, estudia la explotación y el abuso sexual infantil facilitados por tecnologías digitales a partir de información procedente de 21 países, de entre ellos 6 africanos, Etiopía, Kenia, Mozambique, Namibia, Tanzania y Uganda. Aunque Guinea Ecuatorial no forma parte de los 21 países analizados en el estudio, los resultados permiten situar el debate en un contexto más amplio. El entorno digital trasciende las fronteras de los países: las mismas plataformas, redes sociales y formas de interacción en línea están presentes en sociedades muy diferentes. Por ello, aun sin trasladar automáticamente las cifras del informe a la realidad ecuatoguineana, los datos ofrecen elementos de reflexión sobre riesgos que pueden aparecer también donde sea que niños y adolescentes incorporen internet y las tecnologías digitales a su vida cotidiana.
El estudio estima que alrededor de 20 millones de menores de entre 12 y 17 años incluidos en esos países experimentaron alguna forma de este tipo de abuso durante un año. UNICEF advierte de que las consecuencias pueden extenderse al bienestar emocional, la educación y las relaciones sociales.
A estos riesgos se suman otros más cotidianos: el ciberacoso, la exposición a contenidos inadecuados, la presión social, la pérdida de privacidad o determinadas formas de utilización excesiva de los dispositivos. UNICEF señala que las redes sociales pueden aportar aprendizaje, conexión y espacios de expresión, pero también plantea la necesidad de acompañar a los adolescentes para que puedan desenvolverse en ellas de manera segura.
